martes, 17 de octubre de 2017

COMENTARIO DE UN CUADRO: La libertad guiando al pueblo

Cuadro: La libertad guiando al pueblo
Autor: Delacroix



Debéis hacer un comentario de este cuadro partiendo del guion de comentario que os pondré a continuación. La exposición la presentaréis con un powerpoint o similar especificando las preguntas del guion y contestándolas con textos e imágenes (detalles del cuadro, otros cuadros del autor ...)

Ø  Análisis de un cuadro La libertad guiando al pueblo de Delacroix
o    La obra en su contexto I
§  ¿Qué momento revolucionario representa y en qué ciudad?
§  ¿Contra quién se produjo este levantamiento, por qué y qué objetivos se perseguía?
o    Análisis iconográfico
§  Describe la escena que muestra el cuadro.
§  ¿Qué personaje es el fundamental del cuadro? ¿Qué simbolizaba? Este personaje viste y lleva una prenda y un objeto asociados a la revolución francesa de finales del XVIII. ¿Cuáles son, qué simbolizaban y qué había ocurrido con ellos después de esa revolución?
§  Se ha comentado que en este cuadro Delacroix implica en el levantamiento a personajes de varios grupos sociales para resaltar la implicación del pueblo en este momento revolucionario. Intenta concretar qué personajes representarían a esos diferentes grupos sociales.
§  A la derecha del cuadro podéis ver las torres de una catedral. ¿Qué catedral es?
§  La bandera que lleva el personaje femenino es la bandera actual de Francia, pero ¿era la oficial en ese momento? ¿Por qué?
o    Análisis formal
§  La composición: ¿hacia dónde se dirige el movimiento de la multitud? ¿Por qué? Fíjate en los cadáveres del primer plano y en la figura principal, ¿con qué figura geométrica abarcarías esos personajes?
§  ¿De qué forma destaca Delacroix la figura femenina?
§  ¿Qué colores son los que dominan en el cuadro?
o    Análisis figurativo
§  Se comenta que en este cuadro Delacroix refleja con gran realismo lo que pudo ser el levantamiento popular. ¿En qué aspectos se puede apreciar ese realismo?
o    La obra en su contexto II
§  ¿Cómo acabó este levantamiento? ¿A qué régimen dio lugar?
§  Delacroix. ¿Con qué movimiento pictórico se identifica Delacroix? ¿Qué rasgos caracterizaba ese movimiento (no solo pictórico)?

§  En otros cuadros, Delacroix reflejó otros movimientos revolucionarios. Señala el título de alguno de ellos y a que momento revolucionario corresponde.

COMENTARIO DE UN CUADRO: La muerte de Marat

Cuadro: La muerte de Marat
Autor: David



Debéis realizar un comentario sobre este cuadro siguiendo este cuestionario. La exposición la debéis presentar con un powerpoint en el que aparezcan las preguntas, las respuestas y aquellas imágenes que consideréis adecuadas para completar las explicaciones.

Cuestionario:

Ø  Análisis de un cuadro: Marat asesinado (este ejercicio lo realizarán todos los grupos, pero lo presentará en clase solo uno)
o    La obra en su contexto I:
§  Resume quién fue Marat: ideología política e importancia en el proceso revolucionario francés (en qué periodo de la revolución fue más destacada su participación y en qué consistió la misma)
§  Averigua cómo se produjo el asesinato de Marat.
o    Análisis iconográfico:
§  Teniendo en cuenta lo que habéis contestado en la pregunta anterior, ¿cómo nos muestra el cuadro ese asesinato?
§  Intenta concretar el sentido y/o significado de algunos de los objetos que aparecen en el cuadro (por ejemplo, la nota, la bañera, …)
o    Análisis formal: fíjate en los colores y en la luz. ¿De qué forma trata ambos aspectos el pintor para destacar el personaje?
o    Análisis figurativo:
§   Busca alguna otra imagen de Marat y compárala con la de este cuadro. ¿Aprecias alguna diferencia? ¿En qué aspectos?
§  Hay un personaje que nos faltaría para completar la escena. ¿Cuál? ¿Por qué creéis que David optó por no incluirlo?
o    La obra en su contexto II:
§  ¿En qué año pintó el cuadro David?
§  Contextualiza ese año, es decir, concreta en qué momento del proceso revolucionario francés se pintó el cuadro.
§  Este cuadro fue pintado por David: ¿A qué periodo artístico pertenece? Concreta brevemente las características de ese periodo.
§  ¿Qué actitud tomó el pintor ante la revolución francesa y Napoleón? ¿En qué aspectos de este cuadro se aprecia esa actitud? Nombra otros cuadros suyos significativos en el proceso revolucionario francés.

§  Haz una valoración final de la objetividad histórica del cuadro.

miércoles, 5 de octubre de 2016

lunes, 27 de junio de 2016

Prueba septiembre alumnos de Fernando Álvarez

Os dejamos aquí el documento para preparar la prueba de septiembre (por si perdéis el ejemplar que os entregué)

Prueba septiembre



Programa de recuperación para septiembre

Aquí os dejamos el programa para la recuperación de la materia en el caso de que no la hayáis superado y tengáis que presentaros a la convocatoria de septiembre para quienes habéis cursado 4º en los grupos de Abel y Aitor.

Junto al plan de trabajo están los criterios de calificación e indicaciones sobre las características de la/s pruebas.

viernes, 27 de mayo de 2016

La Segunda República: Clara Campoamor y el sufragio femenino

Os dejo a continuación el enlace a los cortes de la película sobre Clara Campoamor. Los más interesantes, por ser en los que podéis encontrar los debates sobre el sufragio femenino, son los siguientes:


Memoria de España: La dictadura de Primo de Rivera y la Segunda República.

Os dejo aquí el enlace al documental de Memoria de España correspondiente a los periodos de La dictadura de Primo de Rivera, la Segunda República y la Guerra Civil.

Inicio-15:50. De la dictadura de Primo de Rivera a la proclamación de la República
15:51-31:26. La Segunda República: el bienio reformista
31:27-39:14. La Segunda República: el bienio conservador
39:15-43:37. La Segunda República. El triunfo del Frente Popular
43:37-57:03. La guerra civil

El cuestionario sobre la Segunda República es el siguiente:

1-      LA SITUACIÓN DE ESPAÑA CUANDO ES PROCLAMADA LA REPÚBLICA
a)      Describe cómo era la situación de España (sociedad y economía) en el momento de proclamación de la República

2-      EL GOBIERNO PROVISIONAL Y EL BIENIO REFORMISTA
a)      La reforma de la enseñanza: qué problemas tenía España en educación y qué medidas se toman para resolverlos
b)     La reforma militar:
Ø  Quién la plantea, cuáles eran sus objetivos y en qué consistió
Ø  Un poco más adelante, veréis cómo estas reformas son la excusa para un intento de golpe de estado. ¿Quién lo lideró y cómo finalizó?

c)      El problema religioso: explica en qué consistió y qué medidas tomó el gobierno respecto a la influencia que tradicionalmente tenía la Iglesia católica en el Estado español
d)     El movimiento obrero:
a.      ¿Quién fue el ministro de trabajo y qué medidas tomó en beneficio de los trabajadores?
b.      ¿Cuál era la situación del movimiento sindical?
e)      La reforma agraria:
Ø  ¿Por qué se llevó a cabo y en qué consistió?
Ø  Unos minutos más adelante el documental comenta los sucesos de Casas Viejas. Su origen estuvo en levantamientos campesinos. ¿Por qué se produjeron y en qué consistieron? ¿Qué consecuencias tuvo el suceso de Casas Viejas?
f)       El Estado autonómico
Ø  ¿Qué territorio obtuvo el primer estatuto de autonomía? ¿Quién fue su primer presidente?
Ø  ¿Qué otros territorios quedaron pendientes del debate y aprobación de su estatuto?

3-      EL BIENIO CONSERVADOR
a)      ¿Qué partido de ideología fascista se funda en este periodo? ¿Quién era su líder y cuáles las bases de su programa?
b)     La revolución de octubre:
Ø  Comentada en el eje. ¿Cuál es el balance?

4-      EL TRIUNFO DEL FRENTE POPULAR
a)      Las elecciones del 36
Ø  ¿Qué era el Frente Popular? ¿Cuál era su programa?
Ø  ¿Qué resultados hubo en las elecciones?
b)      Los resultados electorales y las medidas de amnistía y reformas no son admitidas por una parte del ejército que comienza a planear un golpe de estado. ¿Cómo intenta el gobierno parar la preparación del golpe?

c)      El golpe de estado: describe el inicio